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招生院系及专业
冶金工程(普本)

一、人才培训目标


  塑造具有优秀的沉思素质、人文社科素养、职业道德和国际视野,系统掌握冶金工程正式基础知识和工程实施应用方法,能够在冶金生产与管理、冶金产品品质检测与开发、冶金资源综合利用与建筑业、冶金工程计划与执行等世界,转业冶金原辅材料生产与使用、设施运行与维护、生产技术开发与工艺设计、生产组织与管理、优质高附加值冶金产品制造、水利设计与管理等工作之高素质工程技术利用型人才。毕业后在封建社会与专业领域预期能够达到下列目标:

  1. 具有从事冶金生产、艺术管理、产品开发、水利设计所需的政治经济学与科学、冶金基础理论知识,微机及外语应用能力。

  2. 具有综合利用理论和艺术手段设计系统和经过、剖析和消灭具体问题的力量,具有较强的更新能力和追求创新之态势和意识,以适应冶金工程领域技术之更新和升华。

  3. 能够运用现代信息技术获取相关信息,具有创作科技论文和艺术报告的力量;熟知冶金行业之流行发展动态及相应的新技术、新工艺和新装置,具有终身学习能力。

  4. 具有优秀的天文社科素养和职业道德,能够在水利实践中遵守职业道德和专业,推行义务。

  5. 较好的集团管制力量、较强的条件适应和团体合作能力,具有国际视野和跨文化环境下的交流表达能力。

  6. 能够了解冶金过程对环境和社会的影响,重视环境保护、生态平衡和可持续发展;具有优秀的品质、条件、事情健康、安全和劳务意识,应对危机与突发事件的起始能力。


二、着重学科


  一般说来化学、金属学、冶金物理化学、冶金传输原理及影响工程、顽强冶金学、炉外处理、继续铸钢、铝合金冶金学、铝合金冶金学。


三、着重就业方向和世界


  毕业生可在刚冶金、有色冶金领域可从事基础研究、艺术开发、水利计划、艺术改造等方面的劳作;在材料、近代史、条件、机械工程等世界可从事与冶金学科相关的技巧开发与艺术改造工作;在刚冶金、有色冶金生产企业可从事生产组织、艺术经济、质管理、条件安全、经营销售等方面的劳作;在冶金研究、设计院所可从事科研开发、工厂设计、工艺改造等方面的劳作。在高等院校可从事冶金实验教学工作;在高级职业技术学校可从事冶金教学工作。

  1、转业行业:

  毕业后第一在机械、仪器、新能源等行业工作,大致如下:

  (1)机械、设施、银行业    (2)仪器仪表、工业自动化

  (3)新能源         (4)旅游业

  (5)原油、近代史、矿产、地质 (6)采掘业、冶炼

  (7)构筑、石材、水利    (8)原材料加工

  2、转业岗位:

  毕业后第一从事科研、工艺、兜售队伍等工作,大致如下:

  (1)科研工程师       (2)工艺工程师

  (3)安全评价师       (4)资料工程师

  (5)兜售工程师       (6)无工程师

  (7)冶金工程师


四、专业概况


  冶金工程正式前身为奉天私营本溪人民高等学校于1948年举办的采冶科,解放后,冶金专业于1949年开始招生;该专业(博士)在1999年被国家交通部授予为高工专示范性专业。1958年至1964年开展过本科炼钢专业;1978年至1982年为原鞍山钢院培养钢铁冶金本科生,经卫生部同意我院于2004年举办冶金工程本科专业。2011年冶金工程正式获批省级综合改革试点专业,2013年获批国家级综合改革试点专业,2018年成功工程教育专业认证专家进校考查工作。专业所属钢铁冶金学科于2008年被批准为局级重点培养学科。2012年起,与两岸大学联合培养冶金领域工程硕士。

  资产专业现有专业教师25人口,具有大专学位的14人口,占教师总数的56%;具有高级职称的16人口,占教师总数的64%。振兴省级教学团队1个。老师中,市教学名师2人口;市优秀教师2人口;获宝钢优秀教师奖4人口;市专业带头人2人口;市优秀青年中心教师1人口;江苏省百千万人才工程计划百层次1人口、千层次2人口;市优秀科技工作者1人口。

  专业现有冶金工艺仿真虚拟仿真系统(乡级教学示范中心)、举目四望电镜、金相教学平台、烧结机系统、气温电阻炉、化合物高温软熔滴落测定系统和化学成分分析仪等教学、研制设备,为学员的推行能力提升提供了丰富保护。

  近年,资产专业积极筹措工程教育专业认证工作,根据工程教育专业认证通用标准和资料类专业补充标准,分手下学生、塑造目标、毕业要求、继续改善、学科体系、老师队伍和支撑条件等方面展开专业建设。根据地区冶金行业人才需求,与同行业代表共同修订具有应用型特色的标准人才培训目标及毕业要求、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同构建质量评价系统。在充分的本行调研的基础上,强烈了冶金工程正式的塑造目标及支撑培养目标的12条毕业要求。毕业要求的主干是塑造学生解决复杂冶金工程问题的力量。名将解决复杂冶金工程问题所需能力分解到毕业要求的32个指标点中。下理论知识到中心技能、到概括技术、再到实际问题解决之教练,按照循序渐进、稳中求进的规范,开展课程体系设置。专业课程体系中的学科基础课,塑造学生掌握解决复杂冶金工程问题所需的底子知识;专业主课,塑造学生掌握解决复杂冶金工程问题必备之标准知识;专业主课,延长专业知识外延,塑造学生进行专业能力;推行课程体系培养学生理论联系实际、消灭复杂冶金工程问题的力量。此外设置8学分的更新创业学分,塑造学生创新创业意识。贯彻了规范技能教育与工程素质教育有机构成、夯实专业基础与突出实践能力培养有机构成、课内教学与课外教育有机构成、该校专业教育与生产一线工艺工程师培养相结合、教学与科研、生产紧密结合之启蒙方法,树立了“以学生为基本”“成果为导向”“继续改善”的冶金工程正式应用型人才培训新模式。资产专业已通过工程教育认证专家组进校考察,评论良好。


五、办学特色


  冶金工程正式自办学以来紧密围绕产业进步需要,坚持不懈立德树人,依托产业学院建设,圆满协同育人机制;以新工科建设内涵改造升级传统专业,逐步构建了“通识教育、学科专业基础课、专业能力、推行教学”四位一体、层次分明、比例协调的学科体系。以增强人才培训能力为基本,树立了以学生为基本、生产为导向、继续改善的人才培训体系,丰厚体现了陶铸“高素质工程技术利用人才”春风化雨的特点。

  当前有包括国家级大学生教育实践基地在内的推行基地6个,建成了规范产业学院,安装了集团基本学校为辅的动向考核评价机制,体现了以行业需求为主要之人才培训特色。

  为适应新时代国家钢铁集团公司无发展战略要求,使学生具备主动适应国际国家冶金行业发展转变的力量,振兴了以具有海外留学背景的老师组成的民用化教学教研组,树立了Outlook资料冶金看世界协会,以协会活动促进学生发展和力量培养,以多地方、多形式的更新创业教育作为第二课堂,塑造学生的国际视野。


六、老师队伍


  以打造新工科背景下的混合型师资队伍为振兴目标,对专业教师提出终身学习之要求。穿越人才引进、列入培养等,振兴出一支知识面广、与产业保持密切协作关系、具备工程教育视角及教学能力、归纳素质高的讲师队伍。

  专业现有专业教师25人口,涵盖钢铁冶金、铝合金冶金、资料加工工程、五金材料工程、社会学、冶金化学技术等世界。其中,具有大专学位的14人口,占教师总数的56%;具有高级职称的16人口,占教师总数的64%;有企业经历的老师11人口,占教师总数的44%;100%专业教师定期完成企业实施或为集团提供过技术服务。振兴省级教学团队1个,乡级精品课2门。老师中,市教学名师2人口;市优秀教师2人口;获宝钢优秀教师奖4人口;江苏省百千万人才工程计划百层次1人口、千层次2人口。

此外,依托产业学院,下集团聘请兼职教师,名将企业之技巧问题带入实践教学和毕业设计,完成真题真做。


七、办学条件


  1、专业建设经费投入

  近三年,该校年均向冶金工程正式投入220余万元,用于专业团体建设、推行标准建设等,与蔡司公司共建全球第一个金相互动实验教学平台,购买了烧结杯系统等实践教学设施以及X伽马射线衍射仪等大型科研设备,长沙市低档次非伴生铁矿优化应用实验室于2017年被省科技厅评为省重点实验室。

  2、质量保证体系

  基于工程教育认证标准,宏观了关键教学环节质量标准,树立了以成果为导向的教学质量保障体系,包括教学资源保护体系、教学质量监督体系、教学过程保障体系等。穿越对专业课程教学、试验教学、水利实施、毕业设计等重大教学环节的长河管理、质评价和功能报告,专科毕业设计(舆论)安装了查重和盲审环节,增强了本科生毕业设计(舆论)质,贯彻毕业要求的达成,促进教学质量的继续改善。学员培养质量逐年增长,考研率由2015年之6.8%提升至2018年之33%,就业学生深受用人单位好评。

  3、课堂教学质量评价机制

  该校成立了校、院两级的教学督导机构,下制度建设到监控实施,树立了较全面的课堂教学质量评价机制,穿越任课教师自评、校院两级听课、学员评教等多种艺术对教学质量、学科教学目标达成情况进行评价。各类评价结果通过《带兵简报》、校院两级教学工作会议等形式反馈给任课教师用于课堂教学的继续改善。

  4、特型人才培训

  为培养冶金专业应用型人才,早在1992年原炼钢及铁合金专业就与天津钢铁(集团)特殊钢有限责任公司成立了产学合作教育委员会,施产学合作教育,统一建设之两个实践教育基地分别于2015年和2017年被评为省级大学生校外实践教育基地,塑造了大量高质量的冶金类专业人才,毕业生深受用人单位欢迎。


八、更新创业教育


  近年,冶金工程正式为了响应国家和学校关于创新创业之相关政策,主动组织学员参加各种形式的更新创业教育教学,在场各级别的中小学生创新创业比赛,取得了丰富的总成绩。

  近三年来,取得“留学生创新创业训练计划”乡级项目11项,国家级项目3项;华夏中小学生计算机设计大赛国家二等奖1项;全国小学生金相艺术大赛国家级一等奖1项、一等奖3项;全国小学生冶金科技竞赛一等奖4项;全国小学生物理学术竞赛省级1等奖1项等精彩成绩;


九、人才需求和就业前景


  我国的冶金产业是金融的支柱,华夏的刚产量是世界主要,成千上万有色金属产量也是首要,从而需要的人才量也是很大的,冶金工程正式有着特别广泛的就业前景。华夏仅有五六十所大学开设冶金工程正式,历年培养的标准人才仅3000-5000人口控制,异常有限,而市场销量又特别大。有关统计数据显示,市场对冶金工程正式人才的需要是现实该专业毕业生人数的数倍。如此大的市场需要也为该专业的先生提供了周边的就业前景。

  鉴于冶金工程正式培训的学员基础宽厚、辩论扎实、技术全面,同时,又具备冶金和五金材料加工等方面的眼界和技术。加之,冶金行业属于金融的底子和柱身产业之一,从而,毕业生择业面宽,适应能力强。毕业生可以到冶金、近代史、资料、环境保护及其相关行业之生产、研制和保管机构从事生产技术管理、水利计划、艺术开发、最新结构材料和力量材料的科研和付出等工作,也得以到高等院校和高等职业学校从事专业教学工作。祖国强盛之振兴事业需要冶金工程方面大量之标准人才,成千上万之刚冶金,铝合金冶金企业等都是知识分子们一展身手的好中央。




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